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Irlande – Cycle 3


Dans cette partie du défi, vous découvrirez un pays : L’Irlande.

Voici ci-dessous un aperçu des activités. Cliquer sur le lien disponible sous chaque aperçu afin de télécharger le document de travail pour les élèves.

  Voir pages 15 à 21 du dossier d’accompagnement (activités complémentaires, prolongements, sitographie, bibliographie,…)

 Activité 1 : Présentation de l’Irlande
Écoute les noms de villes d’Irlande et écris-les dans le tableau ci-dessous. […]

Sur la carte ci-dessous, saisis le nom des villes au bon endroit en insérant des zones de texte.

[…]
Drapeau de l’Irlande :

Consulte les sites suivants :

https://fr.vikidia.org/wiki/Irlande_%28pays%29
http://www.cosmovisions.com/$Irlande.htm

Écris dans chaque colonne du drapeau quelques mots clés expliquant la signification de la couleur.

 Activité 2 : Les symboles irlandais
Une équipe sportive irlandaise porte ce logo sur ses maillots. Lis les descriptions suivantes et colorie la cellule correspondant au logo ci-dessous.

[…]

Complète la grille de mots croisés ci-dessous en t’aidant de la vidéo suivante :

https://youtu.be/soJ5glI5XDs

 Activité 3 : Le folklore irlandais
Visionne la vidéo suivante :    http://acver.fr/leprechaun

Associe chaque légende à la bonne illustration.

Écoute la description en cliquant sur chaque  et place le personnage correspondant dans le tableau. Décris l’image restante.

Complète la description de chaque personnage avec les mots suivants : little – big –  green – yellow – blue –hat – boots

 Activité 4 : La musique irlandaise
Lis le texte :

En allant sur le site suivant, retrouve les instruments traditionnels irlandais et écris leurs noms dans la grille.

Tu peux entendre leur nom en cliquant sur l’image. 

https://en.wikipedia.org/wiki/Irish_traditional_music#Instruments_used_in_traditional_Irish_music

 

[…]

  • Maintenant que tu connais mieux les instruments traditionnels de la musique irlandaise, tu as certainement envie de les entendre jouer ensemble.

Parmi les phrases suivantes, surligne celles qui correspondent à ce que l’on voit dans la vidéo.

[…]